Belajar sains tidak selalu harus berhenti pada buku pelajaran. Di MIS Muslimat NU Pucang Sidoarjo, pembelajaran sains terus dikembangkan dengan menghubungkan ilmu pengetahuan dengan nilai-nilai Al-Qur’an.

Hal tersebut ditunjukkan oleh Khanza Almira Dana, siswi kelas 5 ICP 4, yang tampil menjelaskan materi water cycle (siklus air) dalam Bahasa Inggris dengan mengaitkannya dengan QS. Az-Zumar ayat 21.

Tidakkah engkau memperhatikan bahwa Allah menurunkan air (hujan) dari langit, lalu Dia mengalirkannya menjadi sumber-sumber air di bumi. Kemudian, dengan air itu Dia tumbuhkan tanam-tanaman yang bermacam-macam warnanya, kemudian ia menjadi kering, engkau melihatnya kekuning-kuningan, kemudian Dia menjadikannya hancur berderai. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar terdapat pelajaran bagi ululalbab

QS. Az-Zumar ayat 21 mengingatkan manusia untuk memperhatikan bagaimana Allah menurunkan air dari langit, kemudian mengalirkannya menjadi sumber-sumber air di bumi dan dengan air tersebut menumbuhkan berbagai tanaman. Ayat tersebut juga mengajak manusia mengambil pelajaran dari proses yang terjadi di alam.

Dalam penjelasannya, Khanza mengangkat fenomena air sebagai bagian penting dalam kehidupan. Ia menghubungkan pesan QS. Az-Zumar ayat 21 dengan konsep water cycle, yaitu pergerakan air yang berlangsung secara terus-menerus dalam sistem bumi.

Pembelajaran ini menjadi menarik karena siswa tidak hanya belajar istilah dan konsep sains dalam Bahasa Inggris, tetapi juga diajak melihat bahwa fenomena alam dapat menjadi sarana untuk merenungkan kebesaran Allah SWT.

Dalam perspektif ilmiah, air hujan dapat masuk ke dalam tanah melalui proses infiltrasi dan kemudian berkontribusi terhadap air tanah serta muncul kembali sebagai mata air. Penjelasan ilmiah tersebut sejalan dengan gambaran dalam ayat tentang air yang diturunkan dari langit dan kemudian menjadi sumber-sumber air di bumi.

Penampilan Khanza juga menunjukkan penerapan pembelajaran yang mengembangkan beberapa kemampuan sekaligus. Ketika menjelaskan water cycle dalam Bahasa Inggris, Khanza tidak hanya dituntut memahami materi sains, tetapi juga mampu berkomunikasi, menyusun penjelasan, dan menggunakan kosakata Bahasa Inggris secara tepat.

Pembelajaran seperti ini memberikan pengalaman bahwa Bahasa Inggris bukan hanya mata pelajaran yang dipelajari di kelas, tetapi juga dapat digunakan sebagai bahasa untuk menjelaskan berbagai pengetahuan. Bagi siswa kelas internasional, kemampuan mengomunikasikan ilmu dalam Bahasa Inggris menjadi salah satu bekal penting untuk menghadapi dunia pendidikan yang semakin terbuka.

QS. Az-Zumar ayat 21 ditutup dengan pesan bahwa dalam proses tersebut terdapat pelajaran bagi ulul albab, yaitu orang-orang yang memiliki akal sehat dan mampu mengambil pelajaran. Pesan inilah yang membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna. Siswa tidak hanya diajak mengetahui bagaimana air bergerak dalam lingkungan, tetapi juga diajak bertanya lebih jauh: Siapa yang mengatur keteraturan alam tersebut? Apa manfaat air bagi kehidupan? Dan apa yang dapat kita lakukan untuk menjaga air sebagai sumber kehidupan?

Dengan demikian, pembelajaran sains tidak hanya mengembangkan kemampuan berpikir, tetapi juga menumbuhkan rasa syukur, kepedulian terhadap lingkungan, dan kesadaran akan kebesaran Allah SWT.

Learn science, speak English, reflect on the Qur’an, and discover the signs of Allah in nature.